崔仁师踏入王府的那一刻，便被眼前的奢华景象所震惊。

金碧辉煌的厅堂，身着华服的侍女穿梭其间，空气中弥漫着浓郁的酒香与脂粉味。

他深吸一口气，强压下心中的不适，径直走向正厅，求见李泰。

不多时，李泰在一群侍从的簇拥下缓缓步入正厅，面色微醺，眼神中透露出几分不耐。

他扫了一眼崔仁师，嘴角勾起一抹玩味的笑：“哦？崔侍郎有何贵干？难道是来陪本王饮酒作乐的吗？”

崔仁师面色凝重，拱手行礼后，直言不讳道：“微臣此番前来，并非为了陪王爷消遣，而是有一言相劝。”

“王爷自到贺州以来，整日沉迷于酒色之中，不问政事，此举不仅有违圣意，更让贺州百姓心寒。”

“望王爷能够迷途知返，以国家社稷为重，勤勉政务，方不负皇上与百姓之期望。”

李泰闻言，脸色骤变，眼中闪过一抹怒意。

他猛然拍案而起，指着崔仁师怒斥道：“崔仁师，你好大的胆子！本王行事自有分寸，何须你来指手画脚？你以为你是谁？区区一介地方官员，也敢来教训本王？来人，给我拖出去！”

随着李泰的一声令下，几名侍卫立刻上前，欲将崔仁师拿下。

然而，崔仁师却毫不畏惧，他挺直了腰板，目光如炬地盯着李泰，继续说道：“王爷若真认为微臣所言无理，大可治微臣之罪。但微臣所言，皆是为王爷、为贺州、为大唐着想。王爷若继续如此下去，只怕最终只会落得个身败名裂的下场！”

李泰被崔仁师的一番话激得面红耳赤，他愤怒地咆哮着，仿佛一头被激怒的野兽。

然而，在这咆哮声中，却隐约透露出几分无力与绝望。

他深知崔仁师所言非虚，但内心的虚荣与不甘却让他无法正视自己的过错。

最终，他只能无力地挥挥手，让侍卫退下，自己则颓然坐回椅中，陷入了深深的沉思之中。

崔仁师见状，心中虽有不甘，但也知道今日之劝谏已尽人事。

他再次躬身行礼，缓缓退出了王府。

门外，烈日炎炎、灼烧着他的内心。

他不知道，李泰是否真的能够醒悟过来，重新找回那个曾经胸怀大志的自己。

随着时间的推移，李泰的行为引起了贺州百姓和官员们的不满。

他们原本以为这位远道而来的王爷会带来新的气象，没想到却是一个沉迷于酒色、不务正业的皇子。

谣言四起，关于李泰的种种负面消息迅速在贺州传开，甚至传回了长安。

而李世民在得知这一切后，心中五味杂陈。

他既为李泰的堕落感到痛心，又对自己的决定产生了怀疑。

长孙无忌则默默叹息，他知道，这一切都是权力斗争的牺牲品，而李泰，只是其中的一个。

李泰或许清楚自己的身边可能有着父皇的暗桩，或许并不清楚这一点。

总之，他堕落的同时，也没有忘了粉饰太平，向李世民报喜不报忧。

至于这贺州的一亩三分地，则是完全交给了崔仁师、令狐德棻等人治理。

他只需要在那些个公文上面，盖上自己的印章，什么时候都答应下来，就行了。

当然，李泰也没有完全放权，真正的堕落下去。

他也不是那种因为去了一次长安，碰了一鼻子的灰，就直接放弃了心中的野心的人。

毕竟，在恒州还有一个李恪呢。

他必须要争。

那个位子，也就只有他来坐上去，才能向父皇母后证明，他并不比李承乾差多少！

……

房遗直也不比长孙涣差多少。

两个人在将作监学了大半年的时间，已经熟悉了除了那个最神秘的工业园之外的所有工坊。

不仅如此，在跟着工匠们一起补习数学和物理知识点的时候，也是最用功、最用心的两个人。

毕竟，他们也已经把对方当做是了对手。

这也是陈平安有意而为之。

不然，怎么才能激励这些个官·二代们在将作监可以用心学习呢？

只有给他们每个人找了一个竞争对手，他们才能感觉到压力，感觉到荣辱，有了动力。

这就是教育学之中的强化理论：认为动机是由外部刺激引起的，强化能增强某种反应重复的可能性，如奖励和惩罚会影响学生的学习动机。

也让长孙涣、房遗直等人感受一些来自于现代化教育学理论的氛围，尝一尝现代教育学的滋味。

“相交线：两条直线相交形成4个角，包括邻补角和对顶角。邻补角互补，对顶角相等。”

“垂线：如果两条直线相交成直角，则这两条直线互相垂直。垂线特点包括过一点有且只有一条直线与已知直线垂直，以及点到直线的距离是垂线段的长度。”

“平行线及其判定：平行线是不相交的两条直线。平行线的判定包括同位角相等或内错角相等。”

房遗直正在背诵着线、线段、直线，也就是点线面的相关理论。

他还是第一次接触这些个知识点。

觉得非常有趣。

特别是上面的一些定理，当真是真理也。

无法反驳。

确实存在。

就比如平行线。

两条平行线永远不相交。

若是在以前，这似乎好像是一个很平常的道理。

可用在了数学的点线面上面，并且写在了书籍上面，成为了一个知识点。

给人的感觉又是不一样的。

用工匠们的话来说，学会了这些，到时候，连飞上天的工具都能打造出来。

而他们也说了，既然风筝可以飞起来，那若是制作一个比风筝要大很多很多的巨大风筝，是不是也就可以把人给拉起来，然后就可以飞上天了呢？

房遗直初次听闻，只觉得惊为天人。

他激动地当场就要表示，自己要做这个。

但是翻阅了将作监的卷宗才发现，早就已经有人在做了。

各种数据，各种示意图，各种经验总结。

最后的结论是现阶段的手工艺，不足以打造出来轻巧的巨大风筝。

失败的原因就在于风筝的材料上，也就是没有一个布料，是能够支撑巨大的风筝，带着人飞上天的。

就算是能飞，也不过是一会儿。

一旦风力小了。

就会掉下来。

房遗直也只能是叹了一口气。

“数轴与相反数：数轴是规定了原点、正方向、单位长度的直线。相反数是只有符号不同的两个数，它们在数轴上关于原点对称。”

“绝对值与有理数大小比较：绝对值表示数轴上某个数与原点的距离。有理数的大小比较可以通过数轴或绝对值来进行。”

长孙涣则是在学习数轴相关知识。

这个就非常深奥了。

长孙涣用了一个月的时间，在勉强学会。

他现在已经学会了测量，用物体的影子测量更高的物体，也学会了一元一次方程。

长孙涣明白自己到这将作监的目的是什么，所以，他在学习上，也很明确，只要是感觉到自己学不会，无法掌握的知识，放在最后。

觉得可以学会，只不过是时间问题的，都会用心去学。

而最主要的，还是能够在将作监发明创造出来一个新的物件。

掌握要领。

往后就算是离开了将作监，他也能用好在这里学到的知识。