同样的情况在理工科学生群体中，也一样存在，但比例要比文科生低得多，可以说个别现象。的确有许多年理科留学生舍不得国外优越生活，留而不返，他们自己也对自己的行为有所不耻，或者沉默不语，或者直言贪图享受。

“好吧，师长送不敢辞，那我收下吧。不过，我没有地方放这些东西，还是简老师你继续帮我保存着。”石月河想都没想就爽快收下。“今天还剩下一点时间，歆姐你和唐淑慧英语上有什么问题吗？我们可以讨论一下。”

简歆和唐淑慧都点了点头，表示英语上还有些许困难。

“我最近学习到了虚拟语态，变化太多了，而且，我对于为什么要用虚拟语态和什么情况下用虚拟语态，始终糊里糊涂的，要不你给我讲讲。”简歆说出了困惑她的问题。

虚拟语态是鹰语学习中的一个难点，不要说初学者，就是很多老师也没有弄清楚，实际应用场景中，就更是用的五花八门，状况百出。

石月河解释道：“虚拟语气通常用于表示假设、愿望、建议等情况，比如说‘如果我有时间，我就会去旅行’。在这个句子中，‘如果我有时间’是虚拟条件句，表示一种假设情况。又比如说‘如果你想要成功，就要付出努力’，这句话中的‘如果’也是虚拟条件句。”

“还有一些情况下，虚拟语气也可以用于表示与事实相反的假设情况，比如说‘他明明知道这样做是错的，却还是做了’。在这个句子中，‘明明知道’和‘却还是做了’都是虚拟语气，表示一种与事实相反的假设情况。”

简歆点了点头，表示自己已经理解了这些概念。她接着问道：“那么，在哪些情况下需要使用虚拟语气呢？”

石月河回答道：“一般来说，需要使用虚拟语气的情况包括：1.表示假设、愿望、建议等情况；2.表示与事实相反的假设情况；3.表示过去发生的事情对现在造成的影响。”

“但是需要注意的是，有些情况下并不需要使用虚拟语气，比如说陈述句中的‘他很聪明’和‘我喜欢吃水果’，这些句子并不需要使用虚拟语气。”

石月河简明而要地把这些情况一一罗列出来，并且举出很多例句来加以说明。之后又给出一些句子，让她们判断是不是需要使用虚拟语态，以及是不是错误使用可虚拟语态。

他讲的很有耐心，直到简歆点头，认为自己弄明白为止。事实上，不经过反复的练习，简歆不太可能听石月河这么一讲，就能够完全掌握，她现在似乎是听明白，也许睡一觉又糊涂了，也是完全可能。

学习从来都是这样，不断积累和反复训练是不二法门。

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